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幼儿园中班教案《动物的家》含反思

时间:2019-01-31字体大小:A-A+

中班教案《动物的家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园、保护地球的情感,能简单?#35789;?#35799;歌内容,并进行角色表演,快来看看幼儿园中班《动物的家》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《动物的家》含反思

  教学目标:
  1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园、保护地球的情感!
  2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。
  3、能简单?#35789;?#35799;歌内容,并进行角色表演。
  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  教学准备:
  钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水?#26102;省?#35799;歌欣赏用图片、小精灵儿童网站有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。

  教学过程:
  一、送小动物回家,回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。
  1、今天,我们班级来了许多动物朋友,仔细看看,都?#34892;?#35841;呢?(说说动物名称)你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物,把它送回家。
  游戏操作活动——送小动物回家:教师在周围的桌子?#25103;?#20102;许多篮子,里面有各?#20013;?#21160;物的图片,请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。
  2、幼儿练习
  将幼儿分组,每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同),请小朋友互相协作,帮图中的动物找到家,用线连一连。

  二、欣赏诗歌,理解家的含义。
  1、结合音?#20013;?#36175;诗歌,提问:
  你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)
  你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?
  再来欣赏一遍,听完了以后,请你们来说说,为什么说广阔的大海是鲸鱼的家,冰冷的南极是企鹅的家,一望无际的沙漠是骆驼的家,密密的森林是松鼠的家呢?
  第二遍结合图片欣赏诗歌,提问:
  为什么说---是---的家呢?
  小结:原来,动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方,都能让它快乐,给它家的温暖,让它有家的感觉!

  三、创编诗歌:
  你们还喜欢什么动物,知道它们的家在哪里吗?
  师:小朋友们,你们?#37096;?#20197;选一种你喜欢的动物,把它在家里的样子画出来,一起编成一句好听的诗,好吗?你可以选择有动物的、有背景的图画纸,在上面画出小动物或者是小动物的家,如果你认为都不满意的话,可以选择?#23383;?#33258;己创作。(教师提供有三种层次的图画纸)
  1、幼儿绘画,构思诗句。(教师巡回指导,了解幼儿创作内容)
  2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上,鼓励幼儿说说自己创编的诗句,交流创作成果。(教师在倾听幼儿创编的诗句时发现,幼儿习惯于运用“…的家在…的地方”的句式,不符合诗歌原有的格式,因此决定在幼儿集中后就此做重点要求)
  幼儿集中,教师放背景音乐,启发幼儿按照图片排列的先后顺序说说自己创编的成果。教师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进行指导。(在?#23548;?#36816;用中发现一个接一个说的形式较为死板,可以改为请幼儿随机说,这样更能发挥他们的主动性,也便于为能力稍弱的幼儿积累经验。

  四、活动总结
  同学们!我们都有自己的家,小精灵儿童网站动物也有自己的家,那么学校是谁的家?祖国是谁的家?对,我们不但要爱动物的家,更要爱大家的家。

  活动延伸:
  师在区角里投放一些空盒子、瓶子、干草之类的废旧物品,请幼儿在区角活动时利用这些材?#32454;?#21160;物们安家。
  每?#20013;?#21160;物都有属于自己的家,我们每个小朋友也都有不同的家,但是你们知道吗?所有的动物、植物还包括我们?#27515;啵?#37117;有一个共同的家,是什么呀?

  附诗歌:
  温暖的家
  清清的小河是鱼儿的家,
  茂密的树林是小鸟的家,
  肥沃的泥土?#29699;球?#30340;家,
  美丽的花园是蝴蝶的家。
  它们都有自己温暖的家,
  保护好我们自己的环境,
  就是保护人和动物的家。

  整体分析:
  整个活动从“目标设定--活动准备--活动流程--活动反思”这四大要素中,都能体现老师研究的细致和认真。
  目标的设定是一个阶段目标,所以设计的比较周全,涵盖?#24605;?#33021;、情感态度、习惯培养,并根据本班幼儿的?#23548;?#24773;况?#33539;ǎ?#34429;然有一定的难度,但活动的结果看得出这些孩子是经得起这样的挑战的。

  活动反思
  活动准备相对完整,经验准备和材料准备都有,并且也详细。环境创设上面如果有一定的场地设置,就会更清晰。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪,为孩子的成功建构大家?#24049;?#30340;基础,在让幼儿亲自动脑想一想、小精灵儿童网站亲自动手做一做、亲自动口说一说?#20445;?#23401;?#29992;?#23601;很?#34892;?#36259;,在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真,并能大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到,孩?#29992;?#21457;展的不仅仅是语言能力,最重要的是在活动过程中,他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正?#34892;?#30340;教学,我们的课堂才会充满智慧的欢乐与创造的快意。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物?#26469;?#20998;为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

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