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幼儿园中班教案《系鞋带》含反思

时间:2019-01-24字体大小:A-A+

中班教案《系鞋带》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学会自己能做的事自己做,增强自我服务的能力,尝试在儿歌的帮助下,学习系鞋带,能简单复述儿歌内容,并进行角色表演,快来看看幼儿园中班《系鞋带》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《系鞋带》含反思

  情境目标:
  1、尝试在儿歌的帮助下,学习系鞋带。
  2、学会自己能做的事自己做,增强自我服务的能力。
  3、能简单复述儿歌内容,并进行角色表演。
  4、对音乐活动?#34892;?#36259;,在唱唱玩玩中感到快乐。

  情境创设:
  为每个幼儿准备一根鞋带;
  穿有鞋带的鞋来园。

  活动实施:
  1、欣赏?#36866;隆?#31995;鞋带》。
  提问:你会系鞋带吗?
  ?#36866;?#37324;的宝宝是怎么学会系鞋带的?
  2、学习系鞋带的儿歌及方法。
  两个好朋友,交叉握握手,变个兔耳朵,交叉拉拉手。
  3、幼儿练习系鞋带。
  1)请幼儿每人拿一根鞋带,反坐椅子,在椅背横械上练习打蝴蝶结。(注意一步一步地练习)
  2)请幼儿俩俩配对,将鞋带解开,互相帮助系鞋带。
  3)表扬鞋带系得好的幼儿。

  教学反思:
  结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况,我们设计了本活动。活动中,我们循序渐进,巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听?#36866;?#24320;始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时,还编了一首儿歌一边念一边示范:小小鞋带手中拿,先请左边弯弯腰,再请右边绕它走,钻进一个小洞洞,一、二、三,用力拉,小小鞋带系好了。如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,?#34892;?#36259;学。同时,我们以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。?#36866;?#20013;的短句实际?#20064;?#31995;鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。此外,我们还做到教育、保教并重。整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。
  值得一提的是,活动我们还延伸到了区域,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习,活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。

小百科:鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种普通的带子,用于绑住鞋子内、外帮面,装饰帮面,调节鞋子松紧度,保证脚?#35013;?#20840;性等。

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