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幼儿园大班教案《小精灵的魔法汤》含反思

时间:2019-09-28字体大小:A-A+

大班教案《小精灵的魔法汤》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿感受乐曲渐强、渐快的旋律特点,并用肢体律动表?#20013;?#24459;变化,感受乐曲欢快流畅的风格,结合图谱了解曲式结构,乐于在音乐活动中大胆的表现,快来看看幼儿园大班《小精灵的魔法汤》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《小精灵的魔法汤》含反思

  【活动目标】
  1、感受乐曲欢快流畅的风格,结合图谱了解曲式结构。
  2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点,并用肢体律动表?#20013;?#24459;变化。
  3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
  4、借助图谱记忆歌词、学?#26696;?#26354;。
  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  【活动准备】
  1、物质方面:透明水瓶(均装半瓶水与幼儿人数相等)、颜料、
  2、知识方面:幼儿初步感知乐曲的能力。
  3、心理准备:对魔术有?#27426;?#30340;了解和认识,并且对魔术有浓厚的兴趣。

  【重点与难点】
  重点感受乐曲欢快流畅的曲风。
  难点是感受乐曲速度与强弱的变化。

  【活动过程】
  1、"在森林的小木屋里,住着一个可爱的小精灵,这个小精灵有一个非常大的本领,就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢?它不是让我们用来喝的,而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法:什?#35789;?#39764;法?怎样熬制魔法汤?
  教师出示一瓶水(可变色),在音乐伴奏下演示魔法,并成功变出有色的魔法汤,让幼儿感受魔法的神奇。(提问:我是怎样变魔法的?做了哪些动作?你们想尝试吗?)
  2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法,简单模仿魔法动作。(提问:为什么没有变出魔法?寻找原因引出音乐)
  3、幼儿聆听音乐。
  魔法音乐与魔法:请每位幼儿自取一瓶水(不带色),教师与幼儿一起随着音乐做动作。
  讨论:为什么没有变出魔法汤呢?
  4、幼儿聆听音乐,教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里,我们来仔?#26684;?#21548;,把秘方?#39029;?#26469;。"播放音乐,教师在黑板上画出图谱,幼儿观察。
  5、观察图谱,分析曲式结构,理解符号与魔法动作的关系。
  讨论:音乐的哪些地方是一样的?像是在干什么?哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子?
  6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐,感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题:搅拌的速度--越来越快;摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇,再快速使劲摇。
  师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。
  7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下?#24230;?#30340;施变魔法,并成功炼制出各种颜色的魔法汤,幼儿间相互交流欣赏。
  8、教师介绍乐曲的名字:《加速度圆舞曲》。
  幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿,让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧!"

  反思
  本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。首先,我用?#36866;?#24341;入激发幼儿兴趣,使孩?#29992;?#23545;?#35889;?ldquo;魔法汤”的过程感兴趣,最后,在孩?#29992;?#33258;己动?#31181;谱?#39764;法汤、变出魔法汤的那一?#26041;冢?#26377;一个孩子还没等到我音乐响起就把颜色摇出来了,情急之下马上换了一瓶,才使现场没有尖叫的声音。课后在反思中,我意识到音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,?#25214;?#24773;操,丰富幼儿?#26143;椋?#21551;迪幼儿智慧,培养?#24049;?#20010;性。同时,也看到了随机教育策略的重要性,及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。通过课后的反思及与陆老师进行讨论以后,总结出了以下几点亮点与不足:
  1.孩?#29992;?#36890;过游戏的开展,可以初步的感知ABA的曲式结构,但是对于渐强、渐快的旋律特点这方面老师没有很好的引导,因此孩?#29992;?#22312;用肢体来感应旋律变化方面不能很好的来体现,目标二就没有完满达成。
  2.教师能用森林里住着会变魔术的小精灵这个情景来贯穿游戏的始终,这是一个很好的现象,并且在活动中老师让孩子尝试第一次变魔法汤的时候,最终失败,更加巩固了幼儿的搅拌、抓材料、点、摇等动作。
  3.音乐有?#27426;?#30340;难度,而且由于是网上下载的音乐有些浑浊,不够清晰,教师在节奏的把握上还不够。
  4.由于音乐的不清晰,造成孩子在尝试当中没有了自主性,如果能将整段音乐里的搅拌部分、抓材料部分、摇的部分分段截出来,有针对性的去听音乐,孩?#29992;强?#33021;更加清楚音乐的旋律与节奏。这样孩?#29992;?#22312;结合音乐做动作时,也能更加的生动形象,更能切身的体会一个魔术师的快乐。
  虽然在活动中我对于奥尔夫音乐的开展仍是一知半解,有许多的不足之处,但是我相信,只要?#30475;?#35748;真的实践总结,?#27426;?#21487;以有所收获。

小百科:魔术?#19988;圆欢?#21464;化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术,是制造奇妙的艺术。更简单的说,他是一种违反客观规律的表演。

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