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幼儿园中班教案《五指神功》含反思

时间:2019-07-24字体大小:A-A+

中班教案《五指神功》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿进一?#25945;?#39640;想象能力,在活动中体验创造的乐趣,能根据手印的形?#21019;?#32966;地想象,添画成完整的物体形象,并保持画面的美观,让幼儿体验自主、独立、创造的能力,快来看看幼儿园中班《五指神功》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《五指神功》含反思

  活动目标:
  1.能根据手印的形?#21019;?#32966;地想象,添画成完整的物体形象,并保持画面的美观。
  2.进一?#25945;?#39640;幼儿的想象能力,在活动中体验创造的乐趣。
  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4.培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:
  能根据手印的形?#21019;?#32966;地想象,添画成完整的事物形象,并保持画面的美观。

  活动准备:
  ?#23383;健?#33539;画、记号笔、水?#26102;省?br />
  活动过程:
  一、出示范画,引起幼儿兴趣。
  师:昨天老师学了一?#20013;?#26412;领,叫五指神功,你们想不想学?(想)这是一本武功秘籍,我们要学的功夫呀就在上面,小朋友们想看吗?(出示“武功秘籍”)
  师:这是什么?(出示范画1)这个手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。怎么描呢?我们一起来看一看。
  教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?

  二、教师引导示范。
  1.教师指导幼儿练习描手印。(用手指做笔)
  2.神功的第二招:变魔术。(出示范画2)
  师:小朋友们真聪明,下面我们来学神功的第二招——变魔术。第二招可难了,小朋友们可要看仔细喽!我的手印变变变!我们来看一看,这个手印变成什么了?(孔雀)是怎么变过来的?在手印上添了些什么?原来啊,要在手印上添画上一些东西它才会变呢。我们也来试一试。画好以后啊我们还可以再给它添上漂亮的背景,让画变得更好看。
  教师示范在手印上添画。
  3.神功的第三招:涂颜色。(出示范画3)

  三、出示成品范画,扩散幼儿思维。
  1.师:昨天吴老师学会五指神功以后啊真开心,于是自己试了试,小朋友看看老师还把手印变成了什么。(?#26469;?#20986;示范画仙人掌、小鸡、花朵、大公鸡)它们是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
  2.你们还能用手做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势,说说像什么。

  四、幼儿作画,教师?#19981;?#25351;导。
  1.小朋友们,师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要你们自己来练了,可以一个人画?#37096;?#20197;两个人一起合作,等一会我们来比?#20154;?#30340;功夫练的最好。
  2.幼儿作画。

  活动评价:
  将幼儿的绘画展示在黑板上,并请幼儿?#27493;?#33258;己画的是什么?

  活动反思:
  我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中,孩?#29992;墻细?#20852;趣,然后介绍添画步骤?#20445;?#25105;用三招来教孩子,他们的学习兴趣也很浓,特别是第二招,我用变魔术的方法来重点介绍如何添画,孩?#29992;?#20063;能够集中注意力,认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”?#20445;?#25105;先出示了范画来扩散幼儿的思维,让他们先有一个直接的感官认识,然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩?#29992;?#22312;讨论时都能积极开动小脑筋,踊跃发言,使得课堂气氛较为活跃。但是?#27427;?#24517;有弊,在课堂气氛活跃了的同?#20445;?#20063;有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹,这?#19981;?#19968;定程度上影响到自己及其他小朋友,这?#24425;?#25105;在今后的教育教学过程中所必须注意到的。

小百科:手指是指人手前端的五个?#31181;А?#25163;掌的五个终端部?#31181;?#19968;,手指一般?#24515;?#25351;、食指、中指、无名指、小指这五个。

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