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班主任工作总结:没有规矩,不成方圆

  班主任工作总结:没有规矩,不成方圆

  俗话说“没有规矩,不成方圆”。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束?#32422;?#34892;为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对?#35828;?#25945;育来说更是如此。

  一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成?#24049;?#30340;日常行为规范,形成?#24049;?#30340;学习生活习惯,这样才能为专心学习打?#27809;?#30784;,作好准备。

  学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了“规矩”,才有了“方圆”,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩?#29992;?#20250;有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。

  初出茅庐的我,不知道“规矩”的重要性。在担任班主任工作期间,针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件。

  几个星期下来,学生在能力、成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意,导致班级工作无法顺利开展。

  后来,我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教,通过?#32422;?#20998;析、总结,我意识到?#32422;?#36825;种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性。它否定?#25628;?#24207;渐进的学习方法,违背了?#35828;?#35748;知发展规律。这样势必会使孩?#29992;?#33258;由散漫而导致无心学习。

  另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩?#29992;?#21450;?#22791;?#25481;了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了?#20808;ァ?/p>

  通过这件事,我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的?#34892;幕方冢心?#24819;当然地把“规矩”当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有“规矩”,就不成“方圆”。

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